Група А-18. Українська мова.

Тема.Велика літера й лапки у власних назвах

1. Опрацюйте матеріал підручника О. Авраменка "Українська мова" 10 клас параграфи 37-38, ст. 113-114 або за посиланням. Занотуйте в зошитах основні правила правопису великої літери.

2. Виконайте вправи

Вправа 1. Перепишіть речення. Розкрийте дужки і вставте велику чи малу літеру, поясніть її правопис.

1. Гей, нові (к)олумби й (м)агеллани, напнемо вітрила наших мрій! (В. Симоненко) 2. Не всі стародавні (г)реки були (а)фродітами, (г)еркулесами, (а)поллонами, але в них був ідеал краси, і вони бачили її в різних проявах, увічнювали її (О. Довженко). 3. Пошли, доле, гнів, і ненависть, і гордість оборонцям і визволителям нашої (б)атьківщини! (О. Довженко) 4. Всяк (ш)отландець вільний — пан своєї (б)атьківщини (Леся Українка). 5. Наші предки, (с)тародавні (с)лов’яни, подібно до (а)нглосаксів, ділили рік на дві частини: зиму і літо або на зимове і літнє сонцестояння — (к)оляду і (к)упала (О. Воропай). 6. Бароко — художній стиль у мистецтві, (б)атьківщиною якого є (і)талія. Головна особливість цього стилю — вигадливість, підкреслена урочистість, переважання декоративного над практично-корисним. Назва терміна «(б)ароко» походить від (п)ортугальського «перола барокка», що перекладається як «перлина вигадливої форми». Кращі будівлі цього стилю: (в)ерсальський (п)алац поблизу (п)арижа, (з)имовий (п)алац у (с)анкт-(п)етербурзі, (а)ндріївська (ц)ерква, (м)аріїнський (п)алац, (б)рама (з)аборовського у Києві. 7. Так, (ж)овтоводська битва мала для українців таке ж значення, як колись для русичів битва (к)уликовська (Д. Яворницький).

Вправа 2. Випишіть зі «Словника античної міфології» та «Історії України» 20 прикладів вживання великої букви у власних назвах.

Вправа 3. Перекладіть текст українською мовою і запишіть. Поясніть вживання малої та великої літер.

1. Юрий Каныгин — доктор экономических наук, профессор, член Союза журналистов Украины. Окончил экономический факультет Московского университета. Работал заведующим кафедрой Хабаровского политехнического института, ученым секретарем Сибирского отделения АН СССР по гуманитарным наукам. С 1976 года живет в Киеве, где возглавлял отдел научного потенциала Института кибернетики им. В. М. Глушкова, отдел социального интеллекта Центра исследований научного потенциала и истории науки им. Г. М. Доброва НАН Украины.
Автор многочисленных научных и научно-популярных работ в области информатики, социологии, истории науки. Особенно широкий резонанс получили такие его публикации, как «Загадки интеллектуального бытия» (1977), «Откуда есть пошла наука русская» (1980), «Кибернетика в жизни общества» (1985), «Что такое информатика» (1989), «Информационная природа НЛО» (1991), «Путь ариев: Украина в духовной истории человечества» (1996) и др.

3. Виконайте вправи  № 5, 6, 7 за підручником ст.115-116

4. Для перевірки знань пройдіть тест

Роботи надсилайте за  адресою:  vevtonenko@gmail.com

Група А-18. Українська мова.

Тема. Правила перенесення слів із рядка в рядок

1. Опрацюйте матеріал підручника О. Авраменка "Українська мова" 10 клас параграфи 39-40, ст. 117-118 або за посиланням. Занотуйте в зошитах основні правила переносу слів та графічних скорочень.

2. Перегляньте відео

3. Ознайомтесь з презентацією

4. Виконайте вправи

► Поділіть подані слова на склади. Визначте кількість складів у словах.

Соловей, якір, рядно, сукня, клімат, солярій, лекція, вівторок, юшка, червень, кенгуру, рибка, книжка, індик, диктант, вітрина, історик, річка, поема, митець, співак, рибалка, яровина, довіра, цибуля, герой, єпископ, зілля, бактерія, Київ, війна, байрак, хокей, лялька, столиця, мисливець, підсумок, веселий, будівельник.

► Поділіть подані слова на склади. Зазначте, які склади відкриті, а які закриті.

Картина, робота, ешелон, берег, система, історія, сервіз, епоха, ярмарок, п’ятниця, сім’я, радість, жираф, турист, аудиторія, баян, буря, айсберг, рима, талія, калорія, канкан, радіус, м’яч, мисливець, сніг, кінцівка, конкурс, пляма, поїздка, кремній, девіз, миш’як, бандероль, журнал, криниця, під’їзд.

► Запишіть слова (сполучення), використовуючи графічні скорочення.

Білоцерківський район, озеро Світязь, місто Дніпро, 1970 рік, 2015- 2018 роки, південно-західний, північно-східний, громадянин Коваленко, 6 кілограм, 8 мільйонів, абонентська скринька, сторінка 25, наприклад, видавництво, академік Борис Патон, Північнокримський канал, стаття З Конституції України, 90 гривень, річка Тиса, університет імені М. Коцюбинського, XXI сторіччя, і подібне, селянський.

► Вправи 2, 3 за підручником стр. 118.

5. Для перевірки знань пройдіть тест

Роботи надсилайте за адресою:vevtonenko@gmail.com

Група А-18. Українська мова.

Тема. Уживання великої літери

1. Опрацюйте матеріал підручника О. Авраменка "Українська мова" 10 клас параграфи 37-38, ст. 113-114 або за посиланням. Занотуйте в зошитах основні правила правопису великої літери.

2. Виконайте вправи

Вправа 1. Розкрийте дужки і вставте велику або малу літеру. Поясніть вживання великої літери.

А. (г)енеральний (с)екретар ООН, (п)резидент України, (г)олова (в)ерховної (р)ади України, (п)рем’єр-(м)іністр Канади, (м)іністерство (о)світи і науки України, (з)ахідна Україна, (к)раїни (з)аходу, (б)ульвар Тараса Шевченка, (м)айдан (н)езалежності, (р)еспубліка (б)олгарія, (у)горська (р)еспубліка, (к)орейська (н)ародно-(д)емократична (р)еспубліка, (р)івненська (о)бласть, (у)манська (м)іськрада, (ш)евченкові поезії, (ш)евченківські поезії, (ш)евченківська премія, (н)обелівська премія, (в)олодимир-(в)олинський, (н)аціональний (б)анк України, (к)иївський (б)удинок (м)од, (к)иївський (н)аціональний (е)кономічний (у)ніверситет, (д)ень (н)езалежності України, (р)іздво, (а)ндріївська (ц)ерква, (в)олодимирський (с)обор, (к)иєво-(п)ечерська (л)авра, (д)ержавний (м)узей (о)бразотворчого (м)истецтва, (ц)ентральна (н)аукова (б)ібліотека АН України ім. В. Вернадського, (п)ромінвестбанк України, (б)анк (а)валь, (є)вропейське (е)кономічне (с)півтовариство, (м)іжнародний (в)алютний (ф)онд.

Б. (р)ада (б)езпеки, (н)аціональна (о)пера України, (п)олісся, (с)танція (м)етро (л)ибідська, (з)акарпаття, (ч)ернігівська (о)блспоживспілка, (о)дещина, (п)риазов’я, (д)онбас, (з)бройні (с)или України, (ц)ентральне (у)правління (в)сеукраїнського (т)овариства (п)росвіта ім. Тараса Шевченка, (ц)ентральна (р)ада, (п)арламент, (с)енат, (к)онституційний (с)уд України, (о)рден (в)ітчизняної (в)ійни, (м)едаль (з)а (в)ідвагу, (о)рден (к)нязя (я)рослава (м)удрого, (е)зопівська (м)ова, (б)іблія, (б)ожа (м)атір, (е)поха (в)ідродження, (н)аціональний (у)ніверситет (к)иєво-(м)огилянська (а)кадемія, (у)країнська (д)ержава; (д)ержавний (к)омітет з (н)ауки, (т)ехніки і (п)ромислової (п)олітики України; (д)октор (е)кономічних (н)аук, (м)іжнародна (с)пілка (у)країнських (п)ідприємців (МСУП).

Вправа 2. Перепишіть речення. Розкрийте дужки і вставте велику чи малу літеру, поясніть її правопис.
1. Гей, нові (к)олумби й (м)агеллани, напнемо вітрила наших мрій! (В. Симоненко) 2. Не всі стародавні (г)реки були (а)фродітами, (г)еркулесами, (а)поллонами, але в них був ідеал краси, і вони бачили її в різних проявах, увічнювали її (О. Довженко). 3. Пошли, доле, гнів, і ненависть, і гордість оборонцям і визволителям нашої (б)атьківщини! (О. Довженко) 4. Всяк (ш)отландець вільний — пан своєї (б)атьківщини (Леся Українка). 5. Наші предки, (с)тародавні (с)лов’яни, подібно до (а)нглосаксів, ділили рік на дві частини: зиму і літо або на зимове і літнє сонцестояння — (к)оляду і (к)упала (О. Воропай). 6. Бароко — художній стиль у мистецтві, (б)атьківщиною якого є (і)талія. Головна особливість цього стилю — вигадливість, підкреслена урочистість, переважання декоративного над практично-корисним. Назва терміна «(б)ароко» походить від (п)ортугальського «перола барокка», що перекладається як «перлина вигадливої форми». Кращі будівлі цього стилю: (в)ерсальський (п)алац
поблизу (п)арижа, (з)имовий (п)алац у (с)анкт-(п)етербурзі, (а)ндріївська (ц)ерква, (м)аріїнський (п)алац, (б)рама (з)аборовського у Києві. 7. Так, (ж)овтоводська битва мала для українців таке ж значення, як колись для русичів битва (к)уликовська (Д. Яворницький).

3. Виконайте вправи  № 2, 3, 4 за підручником ст.115.

4. Для перевірки знань пройдіть тест "Вживання великої літери"

Роботи надсилайте за адресою: vevtonenko@gmail.com

Група А 18. Українська література

Тема. Психологічне розкриття теми еміграції в новелі В. Стефаника “Камінний хрест”. Історична основа твору, його сюжетно-композиційні особливості.

1. Для перевірки знань біографії В. Стефаника пройдіть тест.
2. Прочитайте новелу В. Стефаника “Камінний хрест” або прослухайте.
3. Перегляньте відеоурок "

Василь Стефаник. «Камінний хрест»."

4. Перегляньте відео про написання новели.

5. Опрацюйте матеріал підручника О. Авраменка "Українська література" 10 клас ст. 175-177.

6. Складіть паспорт твору користуючись посиланням.

7. Виконайте завдання №8 за підручником ст.178

Роботи надсилайте за адресою:vevtonenko@gmail.com

Група А-18. Українська мова.

Тема. Правопис суфіксів

1. Опрацюйте матеріал підручника О. Авраменка "Українська мова" 10 клас параграфи 35-36, ст. 109-110 або за посиланням. Занотуйте в зошитах основні правила правопису суфіксів.

Правопис іменникових суфіксів

Правопис прикметникових суфіксів

Правопис дієслівних суфіксів

Правопис прислівникових суфіксів

2. Перегляньте відео з теми.

3. Виконайте вправи

ВПРАВА1. Утворіть:

1) іменники за допомогою суфіксів -ечк-ичк-, -ик.

Горб, вода, трава, доил, гніздо, вікно, першокласниця, сонце, племінниця, блюдце, пшениця, криниця, батько, канарейка, книга, кут, вовк, літо, розумниця, кіт, жартівниця, суниця, дощ, стрічка, порадниця, кішка, сито.

2) прикметники за допомогою суфіксів -ов-, -ее- (-се-).

Душ, кизил, дуб, калій, кварц, хвощ, фланель, черешня, соя, замша, верба, слива, вишня, яблуня, мальва, матч, ромашка, щавель, борщ, квасоля, жолудь, гелій, магній, підсумок, нікель, маряя, бязь, емаль, натрій, ківш.

ВПРАВА 2. Вставте пропущені букви, виділіть суфікси.

Лелеч_ня, вірмен_н, велич_на, печ_во, ожинн_к. пал_во, дрібнеє_нький, город_на, подуш_чка, множ_на, копі_чка, жит_лька, дров_нята, пал_чка, дяд_чко, серед на. жаб_ня, б уз на, вид во, стеж чка, мереж _во, кош ня, вікон чко, живопис ць, галяв на, замет ний, пряд во, блюд чко. міс во, свіж на, вдесят ро, враж ння, віконн ця, няньч н, вдумл внй, звелич ний, виховат ль, стривож__ний, ма во, хмар ще, вар во, вінничан_н, мар_во, сел_ще, в’іит_ль, сіруж_ чка.

ВПРАВА 3. Прочитайте речення, вставте пропущені букви. Позначте суфікси, поясніть їх правопис.

1- Світ який — мереж_во казкове! (В. Симоненко). 2. Мила-Емілія в лелії смілій, очі — з емалі, руч_ньки — з лілій (Я. Бжехва). 3. Плет_во торосів та балок снується у виш_ні (М Бажан).4. Незабаром Грицько вернувся з повною пазухою гороб_нят (/7. Мирний). 5. Миколка, Прокопів хлопч_к, такий школяр_к гарнеє_нький, був сумирн_нький, соромлив_нький, мляв_нький, як дівч_нка {А. Тесленко). б. Тільки Горпина трохи веселенька, тішиться малою дон чкою.. (Марко Вовчок). 1. Дай нам зажити веселого раю, поки ше літ чко сяс, поки ще жит чко не полягло, — ще ж неминуче до нас не прийшло! (Л. Українка). 8. Ми підем, де трави похняі, де зорі в ясній дал_ні, і карії очі, і руч_ньки білі ночами насняться мені (А. Малишко). 9. А ритми мчать — як вериш_ки у поле (Л. Костенко). 10. Повітря тремтить від слеки, і в срібнім мар_ві танцюють далекі тополі (М Коцюбинський). 11. Івась кидає бойов_ща та руйнування, любується красою світовою, квітучими рослинами, живлом усяким — пестить козачків, сон_чко, кон кіа. слухає дзвінку жайворонкову пісню (/7. Мирний).

4. Для  закріплення знань виконайте інтерактивну вправу

5. Для перевірки засвоєння знань пройдіть тест.

Група А 18. Українська література

Тема. Життя і творчість Василя Стефаника

Василь Стефаник
                (1871-1936)

Стефаник вважав писання (письменництво) самогубною справою — як сільська робота або любов. 
Письменник (новеліст, експресіоніст), громадський діяч (був депутатом Австрійського парламенту від Галичини), входив до "Покутської трійці" (разом із Лесем Мартовичем та Марком Черемшиною).

У своїх коротких, концентрованих та живих новелах Василь Стефаник точно, з невідстороненою спостережливістю розповідає про селян, їхню нужду, горе, їхній біль та їхній гріх. Це не узагальнені чи ідеалізовані персонажі – а живі, це не вибрані незвичні історії з життя – а буденні, прості. Однак вони мають такий заряд актуальності, що з часом він не вичерпується, а коли його підхоплює талановита думка чи бачення, то твори Стефаника стають не просто місткими, а й об’ємними. 

1. Опрацюйте матеріал підручника О. Авраменка "Українська література" 10 клас ст. 169-175.
2. Ознайомтесь з презентацією.
3. Перегляньте відеоурок "Життя і творчість Василя Стефаника"
4. У конспектах занотуйте біографію письменника або складіть хронологічну таблицю.
5. Запишіть значення терміну "експресіонізм" та його основні риси в художній літературі.
6. Прочитайте новелу В. Стефаника “Камінний хрест” або прослухайте.
Роботи надсилайте за адресою:vevtonenko@gmail.com

Група А 18. Українська література

Тема.Роль образу мелодії вальсу у відтворенні внутрішнього світу героїнь новели О. Кобилянської «Valse melancolique». Глибокий психологізм твору

1. Перегляньте кінофільм «Меланхолійний вальс» (за однойменним твором, листами, щоденниками, фактами з побуту родини Кобилянських). Київська кіностудія. Автор сценарію В.Портняк, режисер Б.Савченко (1990)

     2. Створіть сюжетний ланцюжок подій твору.

3.  Використовуючи цитати, створіть психологічні портрети героїнь новели.

  Що об’єднує ці три  натури?

  Зверніть увагу, про що мріють героїні на початку твору? Чи вдалось їм зреалізувати свої мрії?

Проблемне питання

Чи погоджуєтесь ви з думкою, що   Ольга  Кобилянська  у цій новелі утвердила  думку,  що  мистецтво по-особливому впливає на долю митця/мисткині?

Чи можна зробити висновок, що у новелі авторка піднімає феміністичне питання? Відповідь обґрунтуйте. 

Роздивіться зображення і поєднайте їх з героїнями новели.

Художниця (Карой Ференці, 1903)

Хороше читання (Петро Нілус, 1900-ті)

За читанням (Петро Нілус, 1900-ті)

Молода жінка за піаніно (П'єр-Оґюст Ренуар, 1876)

Словникова робота.   

Емансипація – зрівняння у правах жінок і чоловіків.

Фемінізм – у деяких країнах – політичний рух за зрівняння жінок у правах із чоловіками.

Резонатор - пристрій або прилад для відтворення і підсилення акустичних, електричних і т. ін. коливань.

-             

Теорія літератури.

«Музична новела» - розкриття психології персонажа, складного, глибокого світу переживань і відчуттів, меланхолії і смутку, затамованого душевного болю.

 Літературознавці визначають жанр «Меланхолійного вальсу» по-різному: етюд, оповідання, новела, арабески, «музична новела». 

Оповідач - особа, вигадана автором, від імені якої в художньому творі автор оповідає про події та людей. 

     4. Характеристики образів.

Марта

Вчителька, має традиційні погляди на життя, виходить заміж, стає хорошою матір’ю, господинею. Вміє любити людей, хоче приносити користь іншим, глибоко сприймає все духовне. Типова українська жінка, має любляче серце. Горда духом. Втілення доброти і лагідності, готова «обійняти весь світ», «зігріти його теплом свого серця». Здатна оцінити таланти подруг, розуміє причину смерті Софії і нещастя Ганнусі.

Ганнуся

Малярка, артистка, має витончений, вишуканий внутрішній світ, не сприймає всього потворного, приземленого і буденного. Живе лише високим мистецтвом, у всьому шукає красу. З погордою ставиться до простаків, жінка-інтелектуалка, феміністка. Пристрасна, неврівноважена і вольова, мріє про Італію, де зосереджені незрівнянні витвори мистецтва. Талановита, нестримна, поривчаста натура, не постійна у своїх почуттях. Жила мистецтвом заради мистецтва. Егоїстка.

Софія

Натура творча, неординарна, емоційна, духовно багата. Відчуває музику, висловлює свої емоції через неї. Не терпить фальші, зради, обману. Вся у світі мистецтва. Обдарована творча натура, яка прагне стати піаністкою. Мрії про навчання в консерваторії не здійснилися. Людина з тонкою естетичною душею, високими пориваннями. Музика. Її душа надломлена нещасливим коханням. Намагається розвинути у собі гордість, панує над своїми почуттями і емоціями. Віддає все музиці, навіть життя.

2.     5. Складіть табличку спільне та відмінне у жіночих образах новели

«Загадка «Меланхолійного вальсу».

         Відомо, що Ф.Шопен не писав жодного твору із такою назвою. Отже, він вигаданий.

-              Назвіть штрихи, які стають своєрідним ключем до загадкової музики, розкривають у ній нервову, вразливу, чутливу до світу і заглиблену в себе, замкнуту істоту. 

-              Дослідіть відтінки звучання вальсу протягом твору.

«-         Що вривається в художній світ новели за допомогою Шопенівського етюду? 

-         Що воно формує? 

-              Яка роль мотиву вальсу? 

    6.  Для перевірки знань пройдіть тест

Роботи надсилайте за адресою:vevtonenko@gmail.com

Група А 18. Українська література

Тема. Образи жінок-інтелектуалок у новелі О. Кобилянської «Valse melancolique»

1. Для перевірки знань пройдіть тест за новелою О. Кобилянської «Іmpromtu phantasie». 
2. Прочитайте новелу О. Кобилянської «Valse melancolique» або прослухайте.
3. Опрацюйте матеріал підручника О. Авраменка "Українська література" 10 клас ст. 166-168.
4. Ознайомтесь з презентацією.

 - Яке враження на вас справляє класична музика?

Коли ми слухаємо музичний твір, у кожного з нас виникають свої думки, асоціації, свої переживання.  

Чи цікаво, як звучить "Меланхолійний вальс"?.. Чи, може, кожен з нас чує його тривожно-ніжні переливи у хвилини свого найбільшого душевного болю?.. Бо це мелодія душі?.. 

 Музика в житті О. Кобилянської була чи не найбільшим захопленням. Недарма мисткиня писала: «Музику люблю пристрасно, і вона має на мене дуже сильний, майже потрясаючий вплив». Маючи музикальний слух, сама добре грала на фортепіано. Любила твори Ф. Ліста, Р. Шумана, В. Моцарта, Ф. Мендельсона, та найбільший відгук у її душі викликав Ф. Шопен. 

Уперше новела була надрукована 1898 р. у «Літературно-науковому віснику». 

У листі до Осипа Маковея від 17 лютого 1898 року Ольга Кобилянська писала:«Прочитали « Valse melancolique» і знаєте історію мого життя. Се моя історія. Більше не кажу нічого».Коли О.Кобилянську запитали про провідну думку новели, вона,дивуючись,відповіла зустрічним запитанням: «А чи ви маєте її, коли переживаєте настрій, який не дає вам  спокою, викликає прагнення здійснити велику мрію, кличе вас кудись так сильно, що ви не можете навіть передати цього поклику?»

Письменниця у згадуваному листі до О. Маковея від 17 лютого 1898 р. зауважувала: «...Я думаю, що моя заслуга се та, що мої героїні витиснули вже або бодай звернуть на себе увагу русинів (тобто українців.– Ф. П.), що побіч дотеперішніх Марусь, Ганнусь і Катрусь можуть станути і жінки європейського характеру, не спеціально галицько-руського»

Слова, які ви зустрінете у новелі і лексичне  значення яких зрозуміле не всім (за Академічним словником та джерелами Інтернету)

Елеганція – елегантність (М. Грушевський)

КОНСЕКВЕ́НТНИЙ, а, е, книжн. Те саме, що послідовний.

МЕЛАНХО́ЛІЯ, ї, жін. 1. Важкий, похмурий, сумний настрій; сум, туга.  2. Психічне захворювання, для якого характерні пригнічений стан, загальмованість думок, рухів, маячні ідеї. 

ОТОМА́НКА, и, жін., рідко. Широкий м'який диван з подушками замість спинки і з валиками на краях. 

ХОСЕ́Н, хісна, чол., діал. Користь. 

ЧИНШ, у, чол., іст. Натуральний або грошовий податок, що його платили поміщикам чи на державу в феодальній Європі. 

5. Складіть паспорт твору, скористайтесь посиланням.
6. Прослухайте аналіз новели.
Роботи надсилайте за адресою:vevtonenko@gmail.com

Група А 28. Мистецтво.

Тема. Шедеври зодчества українського козацького бароко: Чернігівський колегіум; собор Різдва Богородиці у Козельці; Троїцький собор у м. Новомосковську; дзвіниці Софійського собору і Києво-Печерської лаври,  Маріїнський палац, Андріївська церква в Києві.
Барокова архітектура західноєвропейського зразка: Домініканський собор і собор Св. Юра у Львові, ратуша у Бучачі. Костели  у західній Україні.

1. Опрацюйте матеріал за підручником Л. Масол "Мистецтво" 10-11 клас ст. 142-144.  

2. Опрацюйте матеріал, зробіть конспект.

• Опрацюйте матеріал за посиланням
• Перегляньте відеоурок, випишіть значення термінів
• Ознайомтесь з презентацією "Шедеври зодчества українського козацького бароко"
• Перегляньте відео "Козацьке бароко. Архітектура", відео "Українське бароко"

3. Для перевірки знань пройдіть тест "Архітектура. Храми Київської Русі. Шедеври зодчества українського козацького бароко "
4. Творче завдання.
Зробіть презентацію топ-10 «Архітектурні шедеври України».
Роботи надсилайте за адресою:vevtonenko@gmail.com

Група А 18. Українська література.

Тема. Краса вільної душі й аристократизм духу в новелі О. Кобилянської «Іmpromtu phantasie». Автобіографізм твору.
1. Пройдіть тест за біографією О. Кобилянської.
2. Прочитайте новелу О. Кобилянської «Іmpromtu phantasie» або прослухайте.
3. Опрацюйте матеріал підручника О. Авраменка "Українська література" 10 клас ст. 161-166.
4. Складіть паспорт твору, скористайтесь посиланням.
5. Прослухайте «Impromtu phantasie» Шопена
Прослухайте експромт-фантазію Ф. Шопена «Phantaіsie impromptu», а потім прочитайте фрагменти однойменної новели, у яких передано сприйняття цього твору героїнею. Чи виникли у вас подібні відчуття під час прослуховування музичного твору? 
6.ЗАПИТАННЯ ТА ЗАВДАННЯ

1. Доведіть, що «Impromtu phantasie» — автобіографічна новела.

2. Поясніть, з якою метою О. Кобилянська розриває художній час і художній простір у творі.

3. Обґрунтуйте, чому у творі відсутня класична послідовність розвитку сюжетної лінії.

4. Поясніть лейтмотивний образ сліз у новелі.

5. Зверніть увагу на кількаразове повторення образу церковного дзвону у творі. Поясніть його місце в композиції твору та розкритті ідейного задуму авторки.

6. Поясніть, чому про оповідачку авторка пише, що вона «стала лише половиною тим, чим обіцювала стати дитиною...».

7. Прокоментуйте, чому героїня стверджує: «...я помимо того, що в моїх жилах пливе кров будучини, не маю будучини, не маю вжитті своїм полудня».

8. Схарактеризуйте образ оповідачки твору.

9. Яку роль у новелі відіграє музика?

10. Назвіть ознаки неоромантизму у новелі.

11. Роздивіться репродукцію картини Б. Індрикова. Чи відтворює вона настрій новели? Якщо ви не погоджуєтесь з цим варіантом, доберіть самостійно ілюстрації до цього художнього твору.

Група А-18. Українська мова.

Тема. Правопис префіксів

1. Опрацюйте матеріал підручника О. Авраменка "Українська мова" 10 клас параграфи 35-36, ст. 109-110 або за посиланням. Занотуйте в зошитах основні правила правопису префіксів.

2. Перегляньте відео з теми.

3. Виконайте вправи

► Уставте пропущені префікси з-, зі- чи с-:

..палахнути, ..знаватися, ..чепити, ..тверджувати, ..драти, ..бавити, ..кочити, ..житися, ..ставляти, ..ніяковіти, ..фотографувати, ..п’ястися, ..садити, ..тягти, ..ціпити, ..в’ялий, ..питати.

► Напишіть правильно слова.

Ві..стань, на..потужний, чере..смужжя, пона..плановий, о..трусити, мі..планетний, ро..кидати, о..чухрати, мі..галузевий, пі..тримка.

► Утворіть слова з префіксом при-:

Їхати, крутити, вабити, буття, брати, будувати, мара, чинити.

Словникова робота

► Випишіть зі словників по три слова з префіксами а-, анти-, архі-, інфра-, контр-, ультра-, супер-, транс-. Із будь-якими словом складіть речення.

4. Для перевірки засвоєння знань пройдіть тест.

Група А 18. Українська література.

Тема.Життя і творчість Ольги Кобилянської

Пишна троянда в саду української  літератури.                            Михайло Старицький 

1. Ознайомтесь з життям і творчістю Ольги Кобилянської та складіть хронологічну табличку за посиланням або за підручником О. Авраменка "Українська література" 10 клас ст. 157-161 

2. Перегляньте  Д/ф "Бути сама собі ціллю. Ольга Кобилянська"

3. Познайомтесь з цікавими фактами із життя Ольги Кобилянської

4. Познайомтесь з тематикою творів О. Кобилянської за підручником ст. 161 та за презентацією, зробіть записи у конспекті.

5. Творче завдання. Створіть кросворд, вікторину, біографічний диктант, тест за творчістю письменниці.

Роботи надсилайте за адресою: vevtonenko@gmail.com